ПРИГЛАШАЕМ В СТРАНУ ПРАВИЛЬНОЙ И КРАСИВОЙ РЕЧИ
Терпение и творчество, упорство и победа -
Вот главные этапы в работе логопеда.
Все Нади, Вани, Вити должны заговорить,
И от нас зависит - быть этому или не быть.
Душа болит за каждого. Всем хочется помочь.
Не раз вопрос: «Что делать?» преследовал всю ночь.
При самой первой встрече мы часто слышим: «Датте»,
А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья!»
И мы без ложной скромности, признаться не стыдимся,
Что мы своей профессией
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ГОРДИМСЯ!
|
Учитель-логопед - Проскурня М. В. Высшая квалификационная категория член МПМПК , член ПМПк; член методической службы; руководитель методического объединения учителей-логопедов города и района, призёр конкурса «Учитель года-2014г», ветеран труда. Высшее профессиональное образование |
|
|
Учитель-логопед -Берлизова Л.А. Высшая квалификационная категория «Почетный работник общего образования РФ»; член ПМПк ; член методической службы; член аттестационной комиссии ДОУ; член комиссии по распределению надбавки за результативность и качество работы. Высшее профессиональное образование |
|
|
Высшее профессиональное образование |
|
Задачи коррекционно-развивающей работы
Время консультаций: среда 16.30 - 17.00
Презентация "Чистоговорки для автоматизации звука С" (pptx, 6.2 MБ)
Моделирование предложений (с простыми и сложными предлогами) посредством картинок, букв, схем помогает детям наглядно увидеть способы их образования и распространения. Умение конструировать сложные предложения способствует развитию лексики, грамматики, мышления, внимания, логики, связной речи.
Заботливые родители рано начинают читать своим малышам детские рассказы, стихотворения и сказки. Но, чтобы речь малыша стала правильной, выразительной и яркой, одного только чтения детских рассказов недостаточно, необходимо научить ребёнка пересказывать. Именно пересказ вызывает наибольшие трудности у детей в начальной школе.
До начала чтения рассказа объясните ребенку смысл трудных или малознакомых слов, проговорите их. Если ребенок плохо знаком с тем, о чем пойдет речь в рассказе, то проведите небольшую беседу, подводящую малыша к содержанию произведения.
Дорогие родители, ознакомившись с данной консультацией Вы с лёгкостью сможете подобрать для своего ребёнка стихотворение для заучивания наизусть, а также подберёте эффективные методы для лёгкого запоминания.
Консультация Как правильно учить стихотворение (pdf, 963.2 Кб)
На логопедических занятиях, дети группы "Карусель" играют в жестовые кубики. Дидактическое пособие в форме кубиков, на гранях которых изображены жесты, соответствующие определённым звукам или речевым действиям. Это инструмент кинестетической поддержки речи: ребёнок видит жест, повторяет его и одновременно произносит звук/слог/слово.
Ортопедические коврики и жесты — эффективные инструменты в логопедической работе, которые можно сочетать для комплексного развития речи, моторики и координации. Ортоковрики стимулируют тактильные ощущения и активизируют речевые зоны мозга, а жесты помогают визуализировать звуки, облегчая их произношение и запоминание.
В преддверии Нового года на логопедических занятиях царит зимняя тематика. На одном из таких занятий ребята расширили и конкретизировали представления о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой. Закрепили в речи существительное с обобщающим значением "зима", уточнили и расширили словарь по теме (снег, лёд, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно). Совершенствовали грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в форме единственного числа именительного падежа).
При обучении чтению мы используем пособие В.Воскобовича «Теремки». Пособие состоит из сундучков - картонных кубиков с гласными буквами на гранях. На синем сундучке буквы А, О, У, Ы, Э (буквы, которые в сочетании с согласной делают произношение звука твёрдым). На зелёном: Е, Ё, Ю, Я, И (буквы, которые в сочетании с согласной делают произношение звука мягким). Есть и двойные сундучки – со всеми гласными на гранях сразу.
Как удержать внимание и интерес ребёнка к деятельности, как мотивировать малыша на выполнение нелёгких заданий при обучении грамоте, постановке или автоматизации трудных звуков, выполнении лексико-грамматических или графических упражнений? В таких случаях подзарядка энергией не помешает. Для этого в логопедическом кабинете появилось специальное место - «Зарядное устройство». Чаще всего мы им пользуемся в середине занятия, после физминутки, когда ребёнок начинает уставать. Правила пользования для детей у нас отмечены в виде мнемодорожки. Взрослые, кстати, тоже иногда не прочь подзарядиться.
Январь 2026 |
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 29 | 30 | 31 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15
|
16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 1 |
© 2013 — МБДОУ ДС №56 «УЛЫБКА»
Сделано с в ООО "Проводник"
