ПРИГЛАШАЕМ В СТРАНУ ПРАВИЛЬНОЙ И КРАСИВОЙ РЕЧИ
Терпение и творчество, упорство и победа -
Вот главные этапы в работе логопеда.
Все Нади, Вани, Вити должны заговорить,
И от нас зависит - быть этому или не быть.
Душа болит за каждого. Всем хочется помочь.
Не раз вопрос: «Что делать?» преследовал всю ночь.
При самой первой встрече мы часто слышим: «Датте»,
А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья!»
И мы без ложной скромности, признаться не стыдимся,
Что мы своей профессией
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ГОРДИМСЯ!
|
Учитель-логопед - Проскурня М. В. Высшая квалификационная категория член МПМПК , член ПМПк; член методической службы; руководитель методического объединения учителей-логопедов города и района, призёр конкурса «Учитель года-2014г», ветеран труда. Высшее профессиональное образование |
|
|
Учитель-логопед -Берлизова Л.А. Высшая квалификационная категория «Почетный работник общего образования РФ»; член ПМПк ; член методической службы; член аттестационной комиссии ДОУ; член комиссии по распределению надбавки за результативность и качество работы. Высшее профессиональное образование |
|
|
Высшее профессиональное образование |
|
Задачи коррекционно-развивающей работы
Время консультаций: среда 16.30 - 17.00
Цель: автоматизация звуков Ш, Р, Л в словах, развитие зрительно-двигательной координации, зрительного внимания, воспитание умения выполнять начатое до конца.
Правила: с помощью маркера собрать паутинки по предложенным схемам, выговаривая правильно автоматизируемый звук.
Пособие направлено на автоматизацию и дифференциацию сонорных звуков- Л и Р, развитие умения составлять простые и сложные предложения.
Ребёнок проговаривает фразу «У Ромы на морковке краски (воробей и т.д.)» и помещает морковку в Ромину грядку. «У Милы на свёкле пила (яблоко и т.д.)», помещая на грядку Милы. Задание можно усложнить - составить сложное предложение: У Ромы на морковке дракон, а у Милы на свёкле луна».
Чтобы облегчить детям процесс запоминания буквы, правильного расположения её частей, развивать у ребят звуко-буквенный анализ и синтез слов, мы используем разные дидактические задания и упражнения. Один из них- «вылепи буквы из пластилина, собери слово», где детям необходимо не просто собрать слово, но и вылепить для него буквы относительно одинакового размера. Чуть позже, когда дети овладеют навыком звукового анализа и синтеза, буквы в словах будут соответствующего цвета – синие, зелёные, красные.
В ходе реализации проекта «Читаем вместе» дети средней группы «Карусель» совместно с родителями по прочитанным произведениям составили мнемотаблицы для более лёгкого запоминания сюжета и последовательности событий. Благодаря наглядным схемам ребята с удовольствием пересказывали сказки, лучше запоминали образы персонажей и ключевые эпизоды. Работа над мнемотаблицами также способствовала развитию речи, воображению и укреплению детско‑родительских отношений.
Консультация для родителей "Развитие речи детей с помощью сказок" (docx, 3.6 MБ)
В преддверии 8 Марта наши малыши составили трогательные рассказы о мамах по мнемотаблице (с опорой на картинки‑подсказки).
Ребята с любовью рассказывали: какие мамы добрые, заботливые и красивые; что любят делать вместе; за что они вас особенно ценят. Получилось очень искренне и трогательно!
В преддверии Международного женского дня — 8 Марта — в группе "Карусель" с детьми было проведено развивающее занятие. В ходе него ребята составляли небольшие рассказы о предстоящем празднике с опорой на мнемотаблицу.
Мнемотаблица — это наглядная схема с символами и изображениями, которая помогает детям структурировать мысли, обогащать словарный запас и развивать связную речь. Используя её, ребята: вспоминали, кого принято поздравлять в этот день;
рассказывали о том, как можно порадовать близких;
делились своими мыслями о том, за что они благодарны мамам, бабушкам и сёстрам.
Такие занятия не только расширяют представления детей о празднике, но и способствуют развитию речевых навыков, памяти и воображения.
В логопедической практике работа с однокоренными словами занимает важное место в развитии речи детей. Этот вид деятельности способствует обогащению словарного запаса, формированию грамматического строя речи и развитию навыков словообразования. Использование однокоренных слов позволяет обучающимся осознать семантические связи между словами, расширить представления об окружающем мире и улучшить навыки анализа и синтеза языковых единиц.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования Ростовской области
Интернет-портал правовой информации
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями
Музейный комплекс Самбекские высоты в 3D
Апрель 2026 |
© 2013 — МБДОУ ДС №56 «УЛЫБКА»
Сделано с в ООО "Проводник"
